Jak książki dla dzieci wzmacniają stereotypy dotyczące płci w zawodach STEM

Zapytaj małe dzieci, czym chcą być, kiedy dorosną, a szanse, że prace naukowe takie jak astronauta i lekarz pojawią się wysoko na liście. Ale poproś ich, aby narysowali naukowca, i są ponad dwukrotnie bardziej skłonni do narysowania mężczyzny niż kobiety. Dzieci mogą tworzyć tego rodzaju uprzedzenia z wielu źródeł. Ale może nie powinniśmy być zbyt zaskoczeni, gdy widzimy taką nieobecność kobiet-naukowców w rysunkach dla dzieci, kiedy ilustracje, które im pokazujemy, są często równie złe.

Nasze badania obrazów w książkach naukowych dla dzieci pokazują, że kobiety są znacznie niedoreprezentowane. Szczególnie w naukach fizycznych obrazy często nie przekazują umiejętności technicznych ani wiedzy kobiet. Obrazy w tych książkach sprawiają wrażenie, że nauka jest przedmiotem dla mężczyzn, a kariery w nauce, technologii, inżynierii i matematyce (STEM) są niewdzięczne dla kobiet.

Zobacz także: Ten nieustraszony 17-latek to najlepszy zakład Ameryki na zrobienie tego na Marsie

Teorie rozwojowe wyjaśniają, że dzieci uczą się oczekiwań związanych z płcią, aby pomóc im odpowiednio reagować w swoim środowisku społecznym. Wpływa to na ich zrozumienie tego, kim są, i zachęca ich do zachowania się w sposób konwencjonalny dla ich płci.

Zdjęcia mężczyzn i kobiet w książkach naukowych dla dzieci przyczyniają się do tych oczekiwań, ucząc ich „zasad” dotyczących zawodów odpowiednich dla każdej płci. Zachęca to ich do dostosowania się do panujących stereotypów dotyczących kariery kobiet i mężczyzn. Aby temu przeciwdziałać, żeńskie wzorce do naśladowania muszą być widoczne w książkach, aby pomóc im w rozwijaniu zainteresowania dziewczynami nauką w miarę starzenia się i przezwyciężać negatywne postrzeganie kobiet naukowców

Gdzie są wszystkie kobiety?

Nasze badania analizowały książki z obrazami dla dzieci w dwóch bibliotekach publicznych w Anglii. Najpierw policzyliśmy częstotliwość zdjęć mężczyzn, kobiet, chłopców i dziewcząt w 160 dostępnych książkach. Następnie przeprowadziliśmy szczegółową analizę wizualną dwóch zawodów naukowych: astronautów i lekarzy.W tym podziale 26 książek zbadaliśmy, co robią astronauci i lekarze płci męskiej i żeńskiej, noszą i trzymają na zdjęciach.

Odkryliśmy, że ogólnie książki naukowe dla dzieci wyobrażały sobie mężczyzn trzy razy częściej niż kobiety, wzmacniając stereotyp, że nauka jest dążeniem człowieka. Niedostateczna reprezentacja kobiet tylko się pogorszyła wraz ze wzrostem docelowego wieku książki. Kobiety były ogólnie przedstawiane jako bierne, o niższym statusie i niewykwalifikowane - lub ich obecność nie była w ogóle uznawana.

Na przykład jedna książka dla dzieci o eksploracji kosmosu pokazuje, co jest związane z spacerkiem po kosmosie. Wraz ze zdjęciami astronautów w białych wyściełanych skafandrach powiedziano nam: „Bez skafandra kosmicznego krew astronauta zagotowałaby się, a jego ciało rozpadłoby się”. Używanie zaimków męskich sugeruje, że osoba wewnątrz skafandrów jest męska.

Nie ma wzmianki o 11 odważnych kobietach, które wykonywały spacery kosmiczne, w tym astronautkę Sunitę Williams, której wizerunek wykorzystano w montażu. Ponieważ twarz Williamsa jest przykryta hełmem, a tekst wspomina tylko o mężczyznach, dzieciom łatwo byłoby myśleć, że kobiety nie spacerują.

Na kartach innej książki widzimy astronautkę, na zdjęciu pływającą wewnątrz stacji kosmicznej i uśmiechającą się do kamery. Kwalifikacje i doświadczenie wymagane do uzyskania astronautów do tego punktu są rozległe. Miejsca w programie treningowym astronautów NASA są bardzo konkurencyjne z tysiącami zgłoszeń rocznie. Ale w książce nie wspomina się o szkoleniu kobiety, wiedzy fachowej, i wiedzy.

Zamiast tego w tytule zdjęcia czytamy: „W zero G każdy dzień jest złym dniem na włosy”. Takie komentarze, które koncentrują się na spojrzeniu kobiet, nie biorą poważnie ich wkładu. Co więcej, badania pokazują, że podkreślanie wyglądu w modelach ról naukowych może obniżyć samoocenę dziewcząt w szkole lub sprawić, że praca naukowa będzie dla nich nieosiągalna.

Nasze badanie wykazało również istotne różnice między dyscyplinami przedmiotowymi. W książkach z dziedziny fizyki 87% obrazów pochodziło od mężczyzn lub chłopców, a na kilku zdjęciach, na których pokazywano astronautki, nigdy nie pokazywano jeżdżących wahadłowców, eksperymentów ani spacerów. Natomiast książki o biologii miały równomierną równowagę między wizerunkami mężczyzn i kobiet - i wykazano, że lekarze wykonują te same czynności i mają taki sam status jak lekarze płci męskiej.

Dlaczego to ma znaczenie

Możesz myśleć, że obrazy nie są ważne, że wiadomości na zdjęciach lub ilustracjach są banalne. Wielomiliardowy przemysł reklamowy nie zgadza się z tobą. Reklama rzadko dostarcza szczegółowych argumentów na temat produktów lub usług, ale to nie czyni jej wiadomości mniej skutecznymi. Zamiast tego reklamy opierają się na perswazji dzięki sygnałom peryferyjnym, na przykład poprzez przykładanie atrakcyjnego stylu życia i wykorzystywanie obrazów przedstawiających nagrody związane ze statusem lub szacunkiem.

W ten sam sposób książki dla dzieci reklamują wybory zawodowe, a ich wyobrażenie komunikuje, co oznacza dla mężczyzn i kobiet kojarzenie się z tymi zawodami. Kobiety muszą być obecne w książkach naukowych dla dzieci, aby wykazać, że wszystkie przedmioty ścisłe spełniają wymagania dziewcząt.

Badania pokazują, że nawet zanim dzieci pójdą do szkoły, mają przekonanie, że mężczyźni są lepsi w zawodach zdominowanych przez mężczyzn. Biorąc pod uwagę, że dziewczęta w wieku ośmiu lat często odkładają matematykę i naukę przez nauczycieli i rodziców, nie jest niespodzianką, że tylko 20 procent studentów poziomu A zajmujących się fizyką jest kobietami. Wywiady z odnoszącymi sukcesy naukowcami pokazały, że dziewczęta szukają wzorców w nauce, ale często nie są w stanie ich znaleźć.

W związku z tym ważne jest, aby obrazy w książkach dla dzieci były traktowane z większą uwagą. Redaktorzy książek i ilustratorzy muszą podjąć znaczne wysiłki, aby reprezentować kobiety jako wykwalifikowane, zręczne i zdolne technicznie. Muszą być wyobrażani aktywnie zaangażowani w działalność naukową i przy użyciu odpowiednich narzędzi lub sprzętu, a nie tylko jako asystenci lub obserwatorzy. Kobiety muszą być również reprezentowane w większej liczbie, aby dziewczęta mogły zobaczyć wzorce kobiet w zawodach STEM i postrzegać te kariery jako potencjalnie satysfakcjonujące.

Zobacz także: Ta licealistka bierze nastoletnią rekrutację do STEM w swoje własne ręce

Rodzice, nauczyciele i bibliotekarze - wraz z autorami, ilustratorami i wydawcami - powinni przejrzeć swoje książki pod kątem wiadomości o płci. Zastanów się, jakie obrazy uczą dzieci i zapytaj, jakie aspiracje zawodowe książki mogą zapalać lub tłumić.

Ten artykuł został pierwotnie opublikowany w The Conversation przez dr Susan Wilbraham i Elizabeth Caldwell. Przeczytaj oryginalny artykuł tutaj.