Unleashing the Power of Learning through Jill Watson
Po tym, jak roboty zaleją rynek pracy, jedynymi zadaniami pozostającymi dla prawdziwych ludzi będą te, które wymagają krytycznego myślenia i opieki na poziomie człowieka. Coś w rodzaju nauczyciela w college'u, którego na pewno nie można zlecić maszynie, prawda? Dobrze?!
Ashok Goel, profesor informatyki w Georgia Tech, zaimplementował asystenta nauczania sztucznej inteligencji na internetowych forach pytań i odpowiedzi na jeden ze swoich kursów w ostatnim semestrze. Młodzi naukowcy, którzy odrzucają plecami w nadziei, że pewnego dnia złapią pracę TA, będą zaniepokojeni, gdy dowiedzą się, że sztuczna inteligencja, o imieniu Jill, sprawdziła się tak dobrze, że większość uczniów kursu nie mogła jej powiedzieć o pozostałych ośmiu ludziach, którzy wykonywali te same obowiązki.
Pełna nazwa A.I. to Jill Watson, zbudowana na tej samej platformie IBM Watson, która pobiła ludzi Niebezpieczeństwo! ponad pięć lat temu, więc oczywiste jest, że była mądra. Mimo to, kiedy Goel początkowo zaczął testować Jill z prawdziwymi pytaniami studenckimi w styczniu, musiał przekazać jej odpowiedzi do prywatnej sekcji forum swojej klasy, ponieważ nie była wystarczająco wyrafinowana na początku, aby przekazać ją jako ludzką TA.
„Początkowo jej odpowiedzi nie były wystarczająco dobre, ponieważ utknęłaby na słowach kluczowych”, powiedziała Lalith Polepeddi, absolwentka studentów, która pomogła zbudować Jill. Centrum informacyjne. „Na przykład student poprosił o zorganizowanie spotkania, aby przejść na lekcje wideo z innymi, a Jill udzieliła odpowiedzi dotyczącej podręcznika, który mógłby uzupełnić lekcje wideo - te same słowa kluczowe - ale inny kontekst. Nauczyliśmy się więc na błędach takich jak ten i stopniowo uczyniliśmy Jill mądrzejszą. ”
Dopiero po A.I. Odpowiadał poprawnie na 97 procent zapytań uczniów, które Goel i zespół umieścili w połączeniu z innymi BP. 26 kwietnia, kiedy profesor poinformował swoją klasę, że Jill jest wirtualnym TA i nie jest prawdziwą osobą, reakcja ucznia była „jednolicie pozytywna”, z co najmniej jednym umysłem osoby chodzącej do klasy, która została „rozwalona”, doniesienia prasowe uniwersytetu.
Ponieważ ten konkretny kurs w Georgia Tech (Knowledge Based Artificial Intelligence) obejmuje zazwyczaj 300 studentów, którzy publikują średnio 10 000 na semestr, Jill został opracowany częściowo jako koncepcja i częściowo jako prawdziwe źródło pomocy w pracy. Goel mówi A.I. powróci w następnym semestrze pod inną nazwą iz celem odpowiedzi na 40 procent wszystkich pytań zamieszczonych na forach klasowych.
Najlepszym wskaźnikiem sukcesu w projekcie Jill mogło być, w przeciwieństwie do innego kobiecego motywu A.I. eksperyment, ostatecznie nie cofnęła się do komory echa dla bigoteryjnej mowy nienawiści. Zgadniemy, że to dlatego, że jej jedyna interakcja dotyczyła studentów. Wszyscy wiedzą, jak mocno stały się dzisiejsze kampusy PC.
Georgia Student Invents Cap, która może uratować dzieci przed piłkarskimi kontuzjami
Ósma równiarka Kennedy Rogers nie jest fanem piłki nożnej, ale przez całe miesiące pracowała nad urządzeniem, które ma nadzieję uczynić grę bezpieczną dla sportowców. Tej jesieni jej praca przyniosła jej finalistkę w konkursie naukowym Broadcom Master
Anty-Vaxxers: Ospa wietrzna „Playdates” używane jako alternatywy dla niebezpiecznych szczepionek
Najnowszy krok w książce na temat szczepionek jest w rzeczywistości powrotem do dni, zanim szczepionka na ospę wietrzną była szeroko rozpowszechniona. Niektórzy rodzice organizują przyjęcia, gdzie dokładają wszelkich starań, aby ich dzieci zarażały się ospą wietrzną, wirusem ospy wietrznej. Eksperci twierdzą, że nie jest to bezpieczny ruch.
Jak randkować online: 15 sztuczek, których używają udane datery online, zawsze są używane
Randki online nie są łatwe, ale niektórzy są w tym świetni. Dlaczego? Cóż, jedyną różnicą między tobą a nimi jest to, że wiedzą, jak umawiać się online.